换一批
换一批摘要目的：研究CDIO教学模式对外科护理学质量的影响。方法：选取4个班级228名学生作为研究对象，随机分为对照组2个班114名，采用传统教学模式；研究组2个班114名，采用CDIO教学模式。比较两组学生考试成绩、对教学方法满意度等。结果：研究组学生的理论知识、操作技能考试成绩均高于对照组，且研究组学生对教学方法内教学态度、教学技能、教学形式、师生交流、课堂氛围、实训安排、见习安排等满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在专科护理专业教学中运用构思-设计-实现-运作的教学模式能有效改善教学质量，提高学生成绩。
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