换一批朋辈教学在实习生临床技能操作教学中的应用探讨
Discussion on the application of peer teaching in clinical skill operation teaching to interns
摘要目的:探讨朋辈教学在实习生临床技能操作教学中的应用效果.方法:选取某医院临床医学专业实习生40人,采用随机数表法分为观察组(传统教学模式)和对照组(在传统教学模式辅以朋辈教学)各20人进行临床技能操作教学.采用临床操作技能直接观察评估(DOPS)评分表和自制问卷调查表实施考核及满意度调查.结果:两组实习生的DOPS评分表得分在适应证和禁忌症、操作准备、无菌观念、沟通技巧方面比较,差异均无统计学意义(P＞0.05),但观察组实习生在知情同意、步骤正确、手法准确、适时寻求协助、操作后处理、爱伤观念和总体表现方面优于对照组,差异均具有统计学意义(P＜0.05).观察组实习生理论考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组实习生在教学形式、教学效果、学习兴趣、自主学习、参与度、接受度、整体满意度方面均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.001).结论:在实习生临床技能操作教学中采用朋辈教学能够有效的提升教学效果和教学满意度,值得推广应用.
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分类号
R4（临床医学）
栏目名称
DOI
10.20072/j.cnki.issn2097-0196.2024.05.030
发布时间
2024-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
安徽省教育厅省级自然科学研究重点项目（KJ2021A1088）
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