换一批缺陷式情景模拟联合微格教学法在眼科临床规培医师带教中的应用
Exploration of defect-based simulation combined with microteaching in clinical training of ophthalmology resident physicians
摘要目的:探讨缺陷式情景模拟联合微格教学法在眼科临床规培医师带教中的应用效果.方法:选取在某院眼科进行规范化培训的62名医师作为研究对象,按随机数表法分为对照组和观察组,每组31名.对照组采用传统带教方法,观察组采用缺陷式情景模拟联合微格教学法.比较两组医师的带教效果,包括理论知识掌握情况、临床技能操作能力、患者满意度以及带教满意度等.结果:观察组规培医师的理论知识掌握情况、临床技能操作能力,对带教方法的满意度均优于对照组(P＜0.05),其学习态度、临床思维、团队协作能力等带教质量指标得分均高于对照组(P＜0.05);观察组规培医师的病例讨论参与度优于对照组(P＜0.05);观察组规培医师的带教时间少于对照组(P＜0.05).结论:缺陷式情景模拟联合微格教学法在眼科临床规培医师带教中具有较高的应用价值,能够显著提高带教质量和规培医师的岗位胜任力.
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关键词
缺陷式情景模拟微格教学法眼科临床带教规培医师defect-based simulationmicroteachingophthalmologyclinical educationstandardized training physicians
分类号
R4（临床医学）
栏目名称
DOI
10.20072/j.cnki.issn2097-0196.2026.02.026
发布时间
2026-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
高等学校省级质量工程项目（2022jyxm748）
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