换一批摘要目的 探讨医教协同视角下多课程融合的床边教学模式在中医院校的应用效果.方法 采用准实验设计,在安徽中医药大学四年级中医学专业选取58名学生作为试验组进行床边教学,61名学生作为对照组进行传统临床教学.通过问卷调查获取学生对12个教学效果指标的评价情况及教学满意度,并比较两组学生中医内科学、中医外科学、诊断学基础、医学影像学4门课程的考试成绩.结果 试验组对提高课堂参与度、提高自主学习能力、促进理论知识学习、训练采集病史能力、增强职业认同感、提升医患沟通能力6个教学效果的评价分值显著高于对照组(P＜0.05);试验组学生的医学影像学课程得分显著高于对照组(P＜0.05);试验组4门课程教学满意度均高于对照组.结论 多课程融合的床边教学模式能有效提升中医学专业学生的临床实践能力和学习效果,促进医教协同育人机制的形成.
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分类号
G642.0
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2095-7246.2025.04.020
发布时间
2025-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
特色专业(群)建设(培育)项目
高等学校省级质量工程项目（2020wyxm114）
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