换一批图文式健康教育对中晚期肺癌介入治疗患者认知水平、自我管理能力的影响
Effect of graphic health education on cognition and self-management ability of patients with advanced lung cancer undergoing interventional therapy
摘要目的 探究图文式健康教育对中晚期肺癌介入治疗患者认知水平、自我管理能力的影响.方法 将104例中晚期肺癌患者采用简单随机分组法分为观察组及对照组,每组52例.对照组患者接受常规健康教育干预,观察组患者接受图文式健康教育干预,比较两组患者的负性情绪、认知水平、自我管理能力、医护满意度情况以及并发症发生情况.结果 出院前,观察组患者焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组,自我管理效能量表各维度评分均高于对照组,疾病认知水平和医护满意度均优于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05).两组患者并发症发生情况比较,差异无统计学意义(P﹥0.05).结论 图文式健康教育应用于中晚期肺癌介入治疗的患者,能降低患者的负性情绪,提高患者的疾病认知水平、自我管理能力以及医护满意度.
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