换一批摘要目的:探讨以问题为基础式的学习(PBL)对医学院校本科生高级知识学习能力的影响.方法:对2008级临床医学专业学生实施PBL教学,采用学生汇报学习成果、发放学生自我评价表及学生自我反思问卷的方法进行评价.结果:学生的学习成果汇报成绩优良;98.9%的学生认为参与PBL后对自己有更深入的了解;95.3%的学生学会查找资料并应用,灵活运用知识的能力、沟通表达能力及团队协助能力得到提高.结论:PBL教学在一定程度上提高了学生的高级知识学习能力.
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栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1000-2200.2012.04.039
发布时间
2012-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
安徽省教育厅教学研究资助项目（(20100583)）
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