换一批摘要目的:探讨实验室开放项目对药学类学生专业技能培养的促进作用.方法:以药学和药物分析专业2016级、2017级本科生为研究对象,开展实验室开放项目.以参加实验室开放项目的学生为观察组,未参加实验室开放项目的学生为对照组,通过比较2组学生的专业课成绩和在实验技能竞赛中的表现,研究实验室开放项目对学生专业技能培养的促进作用;并发放调查问卷,收集学生反馈,验证项目的可行性,进一步完善项目的实施.结果:研究追踪的三个学期中,参加实验室开放项目的学生共计529人次,人均1.50次.在药物分析实验技能竞赛中,观察组的参赛获奖率明显高于对照组(P<0.01).2016级和2017级观察组学生的药物分析课程成绩均明显高于对照组学生(P<0.01).问卷调查显示,94.07％的学生认为实验室开放项目非常有意义,98.42％的学生对项目感兴趣,92.09％的学生认为参加实验室开放项目有收获,94.86％的学生表示实验室开放项目有利于其专业技能的提升.结论:实验室开放项目在药学类学生专业技能培养中具有良好的促进作用.
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DOI
10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2021.09.045
发布时间
2021-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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