换一批转型冲击对高职实习护生学习倦怠的影响
Impact of transition shock on learning burnout of higher vocational intern nursing students
摘要目的:了解实习护生心理一致感在转型冲击与学习倦怠间的中介与调节作用.方法:通过便利抽样法对安徽省三级医院的实习高职护生进行问卷调查,包括一般资料调查表、中文版护理本科实习生转型冲击评价量表、大学生学习倦怠量表和心理一致感量表,调查完成后对获取的数据进行统计分析.结果:1 345名护生的转型冲击总分为(46.76±8.96)分,学习倦怠总分为(59.51±10.43)分,心理一致感总分为(58.02±12.07)分.学习倦怠程度无、轻、中、重度的比例依次为 21.41%、17.10%、31.30%和 30.19%.转型冲击与学习倦怠呈明显正相关关系(r=0.543,P<0.01),与心理一致感呈明显负相关关系(r=-0.550,P<0.01),心理一致感与学习倦怠呈明显负相关关系(r=-0.584,P<0.01).心理一致感在转型冲击与学习倦怠的关系中呈现部分中介作用,中介效应值为 0.236,占总效应的 41.48%.心理一致感在转型冲击和学习倦怠间起调节效应(β=0.119,?R2=0.014,P<0.01).结论:安徽省高职护生实习期间的学习倦怠程度处于中等水平,而心理一致感在转型冲击与学习倦怠之间同时发挥中介和调节作用.
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关键词
实习护生心理一致感转型冲击学习倦怠中介效应调节效应intern nursing studentspsychological coherencetransition shocklearning burnoutmediating effectmoderating effect
分类号
R47（护理学）
栏目名称
DOI
10.13898/j.cnki.issn.2097-5252.2026.05.020
发布时间
2026-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
安徽省高校重点研究项目（2024AH052596）
安徽医科大学校科研基金项目（2019xkj158）
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