换一批MDT+PBL在检验住院医师规范化培训教学查房中的探索
An Exploration of MDT+PBL in Standardized Training Rounds for Laboratory Physicians
摘要探讨了多学科诊疗模式(multidisciplinary team,MDT)与基于问题的学习(problem-based learning,PBL)在检验医师规范化培训教学查房中的应用.传统的检验住培教学查房以单向传授为主,住院医师难以充分掌握检验结果在临床中的应用,且缺乏与其他学科的有效沟通与协作能力.MDT与 PBL的联合应用,通过多学科专家的协作讨论和问题导向学习,为住院医师提供了多角度的临床视野和主动学习的机会.MDT帮助住院医师从不同学科的角度理解患者病情,而PBL则鼓励其通过解决实际问题,培养独立思考和临床决策能力.两者的结合为检验住院医师提供了一个实践性强、互动性高的教学环境,提升了住院医师的临床思维、团队协作和自主学习能力.然而,MDT与 PBL的实施仍面临学科整合、资源协调和评估体系不完善等挑战.未来应进一步深化两种模式的融合,利用信息技术优化教学资源配置,完善评估机制,提升检验医师规范化培训的效果,为现代检验医学人才培养奠定坚实基础.
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关键词
多学科诊疗基于问题的学习检验医师住院医师规范化培训教学查房Multidisciplinary teamProblem-based learningLaboratory physiciansStandardized residency trainingTeaching rounds
栏目名称
DOI
10.11748/bjmy.issn.1006-1703.2026.01.037
发布时间
2026-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广东省医学科学技术研究基金项目（B2023026）
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