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首页 > 长春教育学院学报 > 从认知语言学原型理论剖析介词多义现象

从认知语言学原型理论剖析介词多义现象

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 学术成果认领
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摘要介词是英语词汇的一类，介词多义现象为英语学习带来一定难度。本文在理解认知语言学原型理论的基础上，运用该理论分析了介词多义现象，并对介词多义现象的内在规律作了探讨，以期对英语学习起到助推作用。

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作者 杨馨 [1] 学术成果认领
作者单位 菏泽医学专科学校外语教研室 山东菏泽274000 [1]
关键词 语言认知学原型理论介词多义剖析
分类号 H315
栏目名称
高校教学
DOI 10.3969/j.issn.1671-6531.2015.12.022
发布时间 2015-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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长春教育学院学报

长春教育学院学报

2015年12期

55-56页

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