换一批特质焦虑及测验效应对大学生延时压抑诱发遗忘的影响
Effect of Trait Anxiety and Testing Effect on Delayed Suppression-Induced Forgetting in College Students
摘要目的 探究压抑诱发遗忘(SIF)在延时测验中大学生的表现及特质焦虑和测验效应对大学生延时SIF的影响.方法 于2021年5—8月在成都市某高校通过特质焦虑量表(T-AI)筛选大学生个体,根据T-AI得分将其分为高特质焦虑组(n=31)和低特质焦虑组(n=37).被试认真完成想/不想任务(TNT).第1天的测验阶段,即"即时测验",让被试回忆一半的目标词(共30个);第2天的测验阶段,即"延时测验",让两组被试回忆全部的目标词(共60个),其中一半材料经历"延时初测",一半材料经历"延时复测",比较被试在即时测验和两种延时测验条件中各项目类型的正确率、反应时及SIF效应(SIF-正确率/反应时).结果 两组被试基线条件的正确率和反应时明显优于压抑条件.高特质焦虑组在延时初测中的SIF-正确率明显低于低特质焦虑组(P<0.05),在延时复测中两组SIF-正确率比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 在延时测验中,高、低特质焦虑的大学生个体均能实现SIF.在无测验效应的条件中,高特质焦虑的大学生在间隔24 h后其SIF能力更强.
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