过程性评价-强化巩固健康宣教模式对白血病化疗患者的影响

Effect of Health Education Model Based on Process Evaluation-Reinforcement Consolidation on Leukemia Patients Undergoing Chemotherapy

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摘要目的探究基于过程性评价-强化巩固的健康宣教模式对白血病化疗患者应对方式、自护效能、心理状态等方面的影响,以期为白血病化疗患者预后及其治疗方案的优化提供参考.方法选取2020年6月至2022年6月于四川大学华西医院血液内科就诊的102例白血病化疗患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组51例.对照组采用传统宣教模式进行干预,观察组采用过程性评价-强化巩固的健康宣教模式进行干预.比较干预前、干预3个月后两组患者应对方式[特质应对方式问卷(TCSQ)]、自我效能[一般自我效能感量表(GSES)]、自护能力[自护能力测量表(ESCA)]、心理状态[心理弹性量表(CD-RIS)]以及生活质量(白血病临床结局表)的变化.结果干预3个月后,两组患者TCSQ积极应对评分,GSES评分,ESCA评分中自我概念、自护责任感、知识水平、自护技能4个维度,CD-RIS中坚韧性、力量性、乐观性3项评分,白血病临床结局表中生理、心理、社会、治疗4个维度评分均高于干预前评分(P＜0.05),且观察组高于对照组(P＜0.05);干预3个月后,两组患者TCSQ消极应对评分低于干预前评分(P＜0.05),且观察组低于对照组(P＜0.05).结论基于过程性评价-强化巩固的健康宣教模式在促进白血病化疗患者积极应对疾病,提升患者自护能力和自我效能方面具有一定效果.