护理人员对科研伦理的认知态度及培训需求分析

Analysis of the Cognition,Attitude,and Training Needs of Nursing Staff Towards Research Ethics

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摘要目的调查护理人员对科研伦理认知的现状及影响因素,并分析护理人员对科研伦理的态度及培训需求.方法根据自行设计的调查问卷,于2023年6-7月对巴中市不同等级医院的1130名护理人员进行问卷调查,分析护理人员对科研伦理的认知、态度及培训需求.结果在认知方面,护理人员对伦理学相关规范认知率为73.81％,伦理审查认知率为52.65％,知情同意书涉及内容认知率为82.65％.不同年龄、职称、工作年限及是否申报过课题、经历过伦理审查、参加过伦理培训的护理人员认知比较,差异有统计学意义(P<0.05).二元Logistic回归分析显示,年龄、参加过伦理培训、申报过课题及经历过伦理审查是护理人员科研伦理认知的影响因素(P<0.05).在态度方面,大部分护理人员认为在开展科研过程中有必要严格进行科研伦理规范及伦理审查.在培训方面,仅有36.28％的护理人员参加过伦理知识培训;有89.56％的护理人员表示愿意参加培训,其中培训需求最高的是科研伦理审查依据、原则、程序(占比86.66％),且有89.43％的护理人员希望通过微课、慕课等网课进行学习.结论护理人员对科研伦理的认知水平相对偏低,年龄、参加过伦理培训、申报过课题、经历过伦理审查是其主要影响因素,在面对科研过程中有关科研伦理规范及审查规定的态度积极,但培训率较低,培训需求较大.