换一批健康中国背景下基于LCT的"临床营养学"通识教育选修课应用效果评价
Evaluation of the application effect of"Clinical Nutrition"elective course based on LCT in the context of healthy China
摘要目的:评价将学习环理论(LCT)应用于高校"临床营养学"通识教育选修课,比较课程前后大学生对临床营养学知识、态度和行为,以期探索更高效的临床营养学通识教育的教学模式和途径.方法:采用整群抽样法,选取2024年度南京大学临床营养学选修课的全部学生作为研究对象.基于LCT设计"临床营养学"通识教育选修课,课程分成四个模块:理论教学、技能教学、临床思维教学、综合模拟教学,共持续16周,32课时.在课程开始前和结束后,发放基于知信行理论自行设计的调查问卷,对比基于LCT的课程效果.结果:共76名学生完成调查,选修课程前后临床营养学相关知识得分分别为(6.74±1.60)分、(7.91±1.62)分,态度得分分别为(20.87±2.39)分、(22.75±1.99)分,行为得分分别为(16.99±3.59)分、(18.54±3.58)分,差异均有统计学意义(P<0.05).96.05%的学生表示对课程非常满意或满意.结论:基于LCT的临床营养学通识教育选修课,在提高学生临床营养学知识、态度、行为方面效果显著,未来可通过该途径进一步推广临床营养学课程,以提高高校学生营养健康水平.
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分类号
R459.3（治疗学）
栏目名称
DOI
10.16151/j.1007-810x.2025.04.006
发布时间
2025-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
南京大学研究生教育教学改革重点课题（24JGZD17）
东部战区总医院博士后启动基金（49007）
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