换一批
换一批融合情景递进式案例的对分课堂模式在内科护理学中的应用
Application of Presentation-Assimilation-Discussion Class Model Integrating Progressive Scenario Cases in Internal Medicine Nursing
摘要探讨融合情景递进式案例的对分课堂教学模式在护理学本科生内科护理学课程中的教学应用效果.选取2020级及2019级护理学本科生各1个班,分别作为观察组(65人)和对照组(77人).在内科护理学课程教学中,观察组采用融合情景递进式案例的对分课堂教学模式,对照组采用传统课堂教学模式.观察组学生内科护理学期考成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组学生评价融合情景递进式案例的对分课堂教学模式在激发学习兴趣、提高自主学习能力、提高知识的理解运用能力、提高临床思维能力及培养团队合作能力方面显著优于对照组(P<0.05).采用融合情景递进式案例的对分课堂教学模式用于护理学本科生的内科护理学教学,可提升学生的学习效果,有利于培养学生的自主学习能力、临床思维、团队协作能力.
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关键词
情景式递进式案例教学对分课堂护理学本科内科护理学教学模式SituationalProgressiveCase teachingPresentation-Assimilation-Discussion class modelBachelor of nursingInternal medicine nursingTeaching model
栏目名称
教学革新
发布时间
2023-11-28
基金项目
广西省高等教育本科教学改革工程项目
广西中医药大学教育教学改革与研究项目
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