换一批
换一批摘要目的 探讨多媒体结合小组制Seminar护理教学法在内科护理学实践教学中的应用效果分析.方法 选取2015年4月—2017年5月在本院实习的100名护理实习生作为本次研究的主体对象,按班分为观察组(n=50)和对照组(n=50),对照组采用常规的带教方法,观察组采用小组制Seminar护理教学法进行带教.通过整理数据比较实习生满意度、护理缺陷、投诉发生情况、批判思维能力.结果 观察组的操作技能、理论知识、沟通技巧、团队协作等评分显著高于对照组(P<0.05);实习生对带教老师的满意达标率显著高于对照组(P<0.05);且,经比较,观察组的批判思维能力等级280～350分及>350分人数明显多于对照组,而对照组的<280分实习生数量相对更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的护理缺陷和投诉发生率明显更低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在护理带教中,应用多媒体结合小组制Seminar护理教学法能有效提高护理实习生的沟通技巧和批判思维能力等综合素质,强化其风险防范意识和责任意识,通过提升其在学习中自主性的方式,促进教学效果的提升.
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