换一批摘要目的 了解护生对生活护理的认知、态度及行为,为提高护生临床实习效果提供客观依据,为临床护理教学及管理提供指导和借鉴.方法 采用自制问卷对64名护生就生活护理认知、态度及行为进行调查.结果 护生对生活护理的认知、态度及行为总分为(31.17±3.47)分,不同学历、生源地的护生对生活护理认知、态度及行为比较,差异有显著性意义(p＜0.01).结论 临床护理教育者及管理者,应加强护生生活护理相关理论及操作的教学、管理及考核,确保基础护理质量的持续改进.
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