换一批新医科视域下《临床营养学》"SPOC+BOPPPS"混合式教学实践研究
Research on the practical application of the"SPOC+BOPPPS"blended teaching model in clinical nutrition from the perspective of new medicine
摘要目的 研究新医科视域下"SPOC+BOPPPS"混合式教学模式在《临床营养学》教学中的应用效果.方法 采用整群抽样法,选取2022年、2023年选修《临床营养学》的护理本科生分别作为对照组和试验组,对照组22人,采用传统教学法;试验组23人,采用"SPOC+BOPPPS"混合式教学法.授课结束后,比较两组护生的学习效果、核心能力、自主学习能力和教学满意度.结果 两组护生的学习效果、核心能力、自主学习能力得分比较,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组护生的教学满意度得分为(26.22±1.44)分,高于对照组的(22.50±1.37)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 采用"SPOC+BOPPPS"混合式教学模式可以增强护理本科生对《临床营养学》的学习效果,有效提高护理本科生的核心能力、自主学习能力及教学满意度.
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DOI
10.19791/j.cnki.1006-6411.2025.34.032
发布时间
2025-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
山东大学教育教学改革研究项目（2023Y093）
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