换一批摘要目的 探讨沉浸式模拟体验教学在改善老年科病房实习护生共情及沟通能力中的应用效果.方法 选取 2023 年 7月至2024 年6 月在本院老年科实习的102 名护生作为研究对象,对照组和观察组各51 名.对照组采用常规带教方法,观察组在常规理论带教基础上加入沉浸式模拟体验教学法,包括体验设备准备、案例设计、理论授课及老年情景模拟体验教学.实习结束后比较两组护生的出科考试成绩、共情能力及沟通能力得分.结果 观察组出科成绩(91.22±5.21)分、共情能力得分(84.15±5.30)分、沟通能力得分(83.46±9.30)分,均高于对照组的出科成绩(84.40±4.89)分、共情能力得分(68.00±6.73)分及沟通能力得分(70.44±3.73)分,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 沉浸式模拟体验教学可提高护生专科知识掌握情况、共情及沟通能力,能够帮助护生更好地融入临床,具有较好的教学效果.
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