PBL联合EBM教学方法在急诊卒中中心实习中的教学作用

A Survey on PBL combined with EBM for clinical-medical-interns in stroke-center training

二维码有效期 120s

摘要目的研究基于问题的学习(problem-based learning,PBL)+循证医学(evidence-based medicine,EBM)教学模式在急诊胸卒中中心实习生中的教学作用.方法选取2017年和2018年来本院急诊卒中中心实习的临床实习生90名为研究对象,其中2017年实习生为对照组[n=44,施以传统授课模式(lecture-based learning,LBL),2018年实习生为观察组(n=46,施以PBL+EBM教学模式).对两组实习生进行考核和课后问卷调查.结果观察组理论成绩、实践成绩均优于对照组,且观察组实习生对授课内容的兴趣、理解更优,更能掌握查找文献的能力.结论 PBL+EBM教学模式可提高实习生在急诊卒中中心的学习效率,值得推广.

作者何家成 ^[1] 麦丽逢 ^[2] 吴国新 ^[1] 关紫云 ^[1] 吴智鑫 ^[1] 学术成果认领

作者单位佛山市南海区人民医院急诊科,广东佛山,528200 ^[1] 佛山市南海区人民医院产科,广东佛山,528200 ^[2]

关键词 PBL EBM LBL 临床教学

主题词教学(Teaching)卒中(Stroke)方法(Methods)观察(Observation)基于问题的学习(Problem-Based Learning)

栏目名称 医学教育

DOI 10.3969/j.issn.1009-4393.2020.14.081

发布时间 2020-05-19

基金项目

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