换一批摘要中医在促进人类健康中扮演着重要角色,高水平的中医人才对患者健康有显著影响.培养中医专业硕士研究生是高校的重要发展方向,评估其教育质量尤为紧迫.因此,笔者团队构建了中医专业学位研究生教育质量评价指标体系,并确定了各指标的权重.首先,通过文献综述确定教育质量评价的相关指标;然后,设计了德尔菲问卷,邀请16名专家进行两轮评估和评分,采用层次分析法和百分比法确定各因素的权重;最终,开发了中医专业学位研究生教育质量评价指标体系.该评价体系包括4个一级指标、17个二级指标和71个三级指标.根据层次分析法计算的权重,一级指标依次为输入质量(0.1294)、过程质量(0.3163)、输出质量(0.0860)、发展质量(0.4851).在二级指标中,职业发展最受专家关注(权重0.3234).在三级指标中,前三名是工作场所(权重0.2425)、个人期望与工作机会匹配度(权重0.1293)和晋升机会(权重0.0808).该中医研究生教育质量评价指标体系科学、可靠,权重分布合理,是评估中医专业学位研究生教育质量的有效工具.
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分类号
R-012
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2095-7629.2024.30.002
发布时间
2024-12-03
基金项目
吉林省教育科学十四五规划一般课题（GH23182）；
吉林省教育科学十四五规划一般课题（GH24400）；
吉林省高教科研一般课题（JGJX2023D215）；
吉林省高教科研一般课题（JGJX2023D219）
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