换一批基于BOPPPS和对分课堂的基础护理学实践教学改革研究
Research on the Reform of Fundamental of Nursing Practice Teaching Based on BOPPPS and PAD Class
摘要目的:探讨基于BOPPPS和对分课堂的教学模式在护理本科学生基础护理学实践教学中的改革效果及评价.方法:在2019级和2020级学生中对不同教学模式的效果进行比较.该课程分两个学期实施,在2019级开设该课程的第一学期采用常规教学方法,在2019级开设该课程的第二学期以及2020级开设该课程的第一学期采用该教学模式.将2019级第一学期和第二学期的学习情况进行自身前后对比,将2019级第一学期和2020级第一学期的学习情况进行组间对比.结果:2019级第二学期的自主学习能力总分、信息能力及学习合作能力维度得分显著优于第一学期(均P＜0.01),2019级第二学期的学习态度总分、学习兴趣、学习习惯及对护理专业的认识维度得分均优于第一学期(均P＜0.05);2020级第一学期的自主学习能力总分、信息能力及学习合作能力维度得分均优于2019级(均P＜0.05),2020级第一学期的学习态度总分、学习习惯及对护理专业的认识维度得分均显著优于2019级(均P＜0.01).多数学生对该教学模式有较好的评价与认可接受度.结论:基于BOPPPS和对分课堂的基础护理学实践教学改革效果较好,有助于提高学生的自主学习能力和端正学习态度,且学生的评价及认可接受度较高.
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关键词
BOPPPS教学模式对分课堂基础护理学实践教学自主学习能力学习态度BOPPPS teaching modePAD Classfundamental of nursingpractical teachingautonomous learning abilitylearning attitude
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1008-1151.2023.06.031
发布时间
2023-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广西医科大学教育教学改革立项项目（2021XJGA28）
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