换一批
换一批摘要目前,医学研究生培养的内容以项目实验研究或基地的规范化培训为主,但明显忽视了医学人文素质内涵的培养.文章在现有研究生教育的基础上,增加导师人文素质修养的沉淀,拓展研究生人文素质教育的方法与途径,指导学生在专业理论知识的实践载体中全程化提升自身素质.导师与学生在教学—科研—学习的互动过程中,同步完成知识的传授—创新—传承,培养了研究生的人文素质和科研创新思维.
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摘要目前,医学研究生培养的内容以项目实验研究或基地的规范化培训为主,但明显忽视了医学人文素质内涵的培养.文章在现有研究生教育的基础上,增加导师人文素质修养的沉淀,拓展研究生人文素质教育的方法与途径,指导学生在专业理论知识的实践载体中全程化提升自身素质.导师与学生在教学—科研—学习的互动过程中,同步完成知识的传授—创新—传承,培养了研究生的人文素质和科研创新思维.
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