超越语言与文字——浅谈英语教学中的隐性课程

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摘要本文介绍了隐性课程的概念,分析了高校英语隐性课程设置的意义,进而阐述了如何在显性英语课程和校园物质文化环境中开发和利用英语隐性课程,最后总结了高校英语教学在显性课程和隐性课程共同作用下,其目标不仅在于掌握英语语言文字,还在于熟悉英语国家文化,具备跨文化交际的视野和能力,更在于提高学生综合素质.

作者徐洁 ^[1] 学术成果认领

作者单位苏州卫生职业技术学院,基础部,江苏,苏州,215009 ^[1]

关键词隐性课程英语教学语言文字综合素质

分类号 G642

栏目名称 高等教育

DOI 10.3969/j.issn.1672-1578.2010.03.027

发布时间 2010-06-30

读与写（教育教学刊）

46,68页

参考文献：
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