换一批从学生的视角看PBL教学实践的效果和努力方向
The Effects and Direction of the Practice of Problem-based Learning from the Perspective of Students
摘要目的:调查学生对PBL教学实施效果的评价,以利于进一步完善课程设计.方法:以CIPP评价模式为指导,以教育目标和教育环境为平台,搭建三维理论框架设计问卷,调查学生参与PBL教学前后的态度和能力变化情况.结果:学生对PBL教育环境认知处于较高水平,对PBL教学的各个环节总体比较满意,对自己在PBL中的学习效果持肯定态度.结论:PBL实施效果良好,但同时也暴露出PBL教学存在的瓶颈.从学生的视角反馈PBL教学实践的优势和不足,可作为完善教学的参照,真正体现以学生为本的宗旨.
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分类号
G642.0
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1672-0059.2009.04.019
发布时间
2009-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
上海市教委教育科学研究项目（(B0676)）
:教育部2007年度人才培养模式创新实验区项目
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