换一批
换一批摘要在模因论的框架下，根据模因基因型和表现型的不同表现形式，结合英语搭配的不同种类，试图探讨模因复制和传播与词语搭配学习的联系。研究发现，对于隐喻的把握在一定程度上可以促进模因的复制；封闭型搭配的学习需要依靠模因的直接传递；相同模因信息以异形传递则可产生丰富的异质词搭配；模因变异后复制传播在搭配学习中可能产生牵强搭配的积极效果，也可能产生母语负迁移的消极作用。作为模因的宿主，学习者应正确筛选母语和二语模因复合体，适时灵活组合创新。
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