换一批摘要文章旨在探究医学院校公共事业管理专业本科生专业认同、自我效能与学习倦怠现状以及三者间的内在影响机制,抽取福建省某高等医学院校的在校学生,用一般情况调查表、大学生专业认同调查问卷、大学生学业自我效能问卷和大学生学习倦怠调查问卷进行调查.结果表明,公管生的专业认同感与自我效能感整体较强,学习倦怠感偏高;不同家庭所在地、学业测评排名和学生干部经历对专业认同感、自我效能感或学习倦怠感存在显著差异;专业认同不仅直接影响学习倦怠感,还能通过学习自我效能对其产生负向影响.因此,医学院校应该促进自身学科发展,提高专业竞争力,不断优化专业建设,突出特色和优势,才能不断激发学生自我效能,减少专业倦怠.
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