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首页 > 国家教育行政学院学报 > 学生参与自己学习成绩评定的形成性评价研究

学生参与自己学习成绩评定的形成性评价研究

The Formative Evaluation about Students Participation in Their Own Assessment

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摘要大学生参与成绩评定研究经历了学生参与验证性实验、学生参与综合性应用项目和学生参与项目的成绩评定三个阶段，三个阶段逐步将学生教学参与程度推向深入。大学生参与自己成绩评价试验研究的目的是期望将学习和研究能力的培养引入评价阶段，学生对学习和研究具有持续的积极性。学生普遍对于成绩评定的参与表现为欢迎，教学效果也显示与期望目标一致。

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作者 余学杰 [1] 学术成果认领
作者单位 北京中医药大学,北京,100029 [1]
关键词 形成性评价学习能力研究能力formative assessmentlearning abilityresearch ability
分类号 G642.471
栏目名称
教育经济与管理
DOI 10.3969/j.issn.1672-4038.2014.09.007
发布时间 2014-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家教育行政学院学报

国家教育行政学院学报

2014年9期

35-39页

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