换一批
换一批摘要对话强调对话者的积极参与和主体性的充分体现.基于对话理论的大学英语阅读教学,有助于化解"肢解完整文本、碎化文本意义"的英语阅读教学困局.与文本对话,强调教师的充分文本解读和学生的主动探索;与教师对话,强调教师的指导和监督;与同伴对话,鼓励双向互动、反馈,促进理解、共识和创新;与自我对话,关注倾听内心的声音和认识文本阅读中的自我,以管理自己的阅读过程,进而实现大学英语阅读教学的有效性.
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