换一批3D打印骨折模型辅助案例教学法在骨科实习中的应用研究
Application of 3D-printed fracture model assisted case-based learning teaching in orthopedic internship
摘要目的 探讨将3D打印骨折模型融入案例教学法(case-based learning,CBL)的教学模式,如何通过增强空间认知与实操体验,提升骨科实习生理论知识掌握、临床技能操作水平及学习满意度.方法 采用随机对照试验设计,将60名进入创伤骨科实习的临床医学专业本科生,通过随机数字表法分为试验组与对照组,每组各30名.对照组采用传统CBL教学,即以骨折病例的影像学资料和文本描述为核心进行小组讨论.试验组在CBL基础上,引入与病例对应的3D打印实体骨折模型辅助学习.教学干预周期为2周,围绕胫骨平台骨折、股骨转子间骨折两个核心病种展开.教学结束后,通过理论考试与教学效果的问卷调查(学习过程体验、知识与能力收获、教学方法评价和总体满意度四个维度)综合评价教学效果.结果 教学后,试验组理论考试显著高于对照组[(90.33±7.12)分vs.(86.50±6.42)分,t=2.208,P=0.031].问卷调查结果显示,试验组学习过程体验、知识与能力收获、教学方法评价和总体满意度四个维度所有项目的评分均显著高于对照组(P＜0.05).结论 在CBL模式中引入3D打印骨折模型,能为学生提供从二维影像到三维实体的认知过渡,有效弥补传统CBL在空间认知上的不足,是一种融合触觉与视觉学习的创新教学策略.该融合策略不仅能提升骨科实习生的理论成绩,还能极大增强其学习体验与满意度,是一种值得推广的骨科临床实践教学创新方法.
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关键词
3D打印骨折模型基于案例学习骨科实习医学教育3D printingFracture modelsCase-based learningOrthopedic internshipMedical education
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1674-8573.2026.02.010
发布时间
2026-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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