更多
通知
医学文献 >>
  • 检索发现
  • 增强检索
知识库 >>
  • 临床诊疗知识库
  • 中医药知识库
评价分析 >>
  • 机构
  • 作者
默认
×
更多
在国内外文献保障系统中检索
高级检索 检索偏好
热搜词：
换一批
  • 二次检索
  • 检索历史
论文 期刊
取消
高级检索

检索历史 清除

首页 > 光明中医 > 团队式和师生角色融合式教学法在《中医诊断学》教学中的实施策略

团队式和师生角色融合式教学法在《中医诊断学》教学中的实施策略

The Implementation Strategy of Reconciled Instruction Didactics with Teachers and Students in TCM Diagnostics

导出 在线阅读 解读 下载全文 终端阅读

二维码有效期 120s

点击刷新
注：终端设备浏览有效期：
 学术成果认领
打印 收藏 分享
  • 新浪微博
  • 微信
  • QQ空间
  • 豆瓣
 纠错

摘要团队式和师生角色融合式教学法,是在教学过程中根据<中医诊断学>课程的特点和该阶段学生自身特点而设计的教学方法,教学中充分凸显学生的主体地位,激发他们的学习热情,变被动式学习为主动式学习,实现了团队式学习、师生角色融合式学习的教学新模式.

更多

相关知识

查看相关文献
广告
作者 王常松 [1] 俞洁 [1] 闵莉 [1] 学术成果认领
作者单位 福建中医药大学中医学院,福州,350108 [1]
关键词 中医诊断学团队式角色融合式教学法
医学主题词 教学(Teaching)角色(Role)诊断(Diagnosis)学习(Learning)课程(Curriculum)
分类号 G64
DOI 10.3969/j.issn.1003-8914.2011.01.0126
发布时间 2011-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
福建中医药大学2009年度教学改革项目
  • 浏览186
  • 被引1
  • 下载4
光明中医

光明中医

2011年26卷1期

181-184页

加载中！

相似文献

  • 中文期刊
  • 外文期刊
  • 学位论文
  • 会议论文

加载中！

加载中！

加载中！

加载中！

  • 浏览186
  • 被引1
  • 下载4
光明中医

光明中医

2011年26卷1期

181-184页

相关期刊

加载中！

法律状态公告日 法律状态 法律状态信息

特别提示：本网站仅提供医学学术资源服务，不销售任何药品和器械，有关药品和器械的销售信息，请查阅其他网站。

  • 客服热线：4000-115-888 转3 (周一至周五：8:00至17:00)

  • |

  • 客服邮箱：yiyao@wanfangdata.com.cn

  • 违法和不良信息举报电话：4000-115-888，举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn，举报专区

官方微信
万方医学小程序
new医文AI 翻译 充值 订阅 收藏 移动端

官方微信

万方医学小程序

使用
帮助
Alternate Text
调查问卷