换一批Mini-CEX与DOPS系统在本科生妇产科教学中的应用评价
Evaluation of Mini-CEX &DOPS evaluation system in gynecology and obstetrics teaching for medical undergraduates
摘要目的 探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)与操作技能直接观察评估(DOPS)双轨评价系统在医学本科生妇产科实习教学中的应用及效果评价.方法 选取2018年3月至2019年1月于西安交通大学第一附属医院妇产科实习的2015级临床医学专业本科生123名为研究对象,随机将其分为对照组60名和实验组63名.实验组在实习过程中,每周1次M ini-C EX、每2周1次DOPS考核,实习结束后进行出科理论、技能操作考核,计算出科综合成绩;对照组在实习最后一周进行Mini-CEX和DO PS考核,实习结束的考核方式与实验组相同.对两组所有医学生于实习第6周进行教师-学生(师生)、患者-学生(患生)、护士-学生(护生)的满意度调查.结果 实验组在Mini-CEX的7个核心得分(t=1.288～5.625,均P<0.05),DOPS得分、技能考核及综合得分均高于对照组(t值分别为1.983、2.012、2.002,均P<0.05),实验组师生、患生满意度均高于对照组(t值分别为1.975、4.532,均P<0.05).结论 Mini-CEX与DOPS双轨评价体系作为形成性评价工具客观有效,应在妇产科教学中予以进一步推广应用.
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DOI
10.3969/j.issn.1673-5293.2019.09.016
发布时间
2019-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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