换一批成长型思维在实习护生主动性人格与临床实践自我调节学习间的中介效应
Mediating Effect of Growth Thinking between Proactive Personality and Self-regulated Learning in Clinical Practice of Nursing Students
摘要目的 了解实习护生临床护理实践自我调节学习能力现状,探讨成长型思维在主动性人格与临床护理实践自我调节学习能力间的中介作用.方法 采取便利抽样法,于2022年8-10月采用一般资料调查表、成长型思维量表、主动性人格量表、临床护理实践自我调节学习能力量表,对新疆地区871名三级医院实习护生进行问卷调查,并探讨变量之间的关系.结果 实习护生主动性人格、成长型思维、临床护理实践自我调节学习能力得分分别为(55.41±10.17)分、(52.33±8.69)分、(57.76±11.04)分,成长型思维、主动性人格、临床护理实践自我调节学习3个变量间均呈显著正相关(r=0.574～0.682,P＜0.001);成长型思维在主动性人格与临床护理实践自我调节学习之间起部分中介作用(95％CI:0.51～0.74),中介效应值为0.20.结论 护生的培养要重视成长型思维模式的塑造,引导他们在临床实践阶段制定成长型思维学习策略,提高其临床实践调节能力,在掌握知识、技能的基础上,深入了解护理职业特点,为培养优秀护理人才提供保障.
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关键词
实习护生临床护理实践自我调节学习主动性人格成长型思维Nursing studentsClinical nursing practiceSelf-regulated learningProactive personalityGrowth thinking
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1673-5625.2025.01.008
发布时间
2025-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
新疆医科大学人文社科项目（2015XYDSK41）
新疆维吾尔自治区高校科研计划项目（XJEDU2020SY011）
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