换一批摘要目的 探索产教融合的医院驻点教学模式下如何控制高职诊断学教学质量均一性.方法2017年9月至2019年2月选取江苏卫生健康职业学院临床医学专业2016级、2017级学生开展医院驻点教学.在严格筛选教学医院基础上,同级学生随机分配到2个驻点班(高淳班、昆山班)和校内班里.通过制定院校合作的驻点教学诊断学课程标准、做好医院教师全课程的培训服务工作、充分发挥学生质量控制角色作用、合理运用移动设备和信息化教学手段、校内主导各驻点医院的课程考核这5项具体措施后,对两个年级校内班和驻点班学生考核成绩和教学满意度进行统计分析.结果同级校内班和各驻点班学生之间的考核成绩差异均无统计学意义(P>0.05);同级校内班和各驻点班学生教学满意度差异无统计学意义(P>0.05).结论严格筛选教学医院并做好全课程的教学服务、管理和诊改,在医院驻点教学模式下能够保证高职诊断学教学质量均一性.
更多相关知识
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2096-501X.2020.04.007
发布时间
2020-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江苏卫生健康职业学院校级课题面上项目（JKC201903）；
江苏卫生健康职业学院校级课题重点项目（JKA201715）
- 浏览36
- 被引3
- 下载31
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
