换一批应急救护课程思政教学设计探索与实践
Design and implementation of ideological and political education in emergency rescue course
摘要目的 探讨对分课堂理念下应急救护课程思政教学设计及实践,并评价教学效果.方法 以荆州职业技术学院 2022 级汽车检测与维修技术专业的 215 名专科二年级学生为研究对象,在实施对分课堂教学的应急救护课程中开展课程思政.结合课程内容、工作场景和学生的学情,拟定应急救护课程思政教学目标,引入对分课堂理念,开展红十字志愿服务,依托线上云教材等教学资源,形成课内课外、校内校外和线上线下等多种形式并存的课程思政育人模式.结果 约 96.7%(208/215)的学生对课程思政教学效果评价为"非常满意";学生的理论成绩平均分为 90 分以上,操作考核全部合格,全员取得救护员(初级)证书;98.1%的学生表示在突发事件现场会主动施救.应急救护课程荣获 2021 年应急救护国家级课程思政示范课程,并被授予"教学名师和团队"荣誉称号;学校 2023 年入选第二批全国学校急救教育试点学校.结论 应急救护课程思政教学实施有助于提高非医学生急救的意愿和知识技能,树立学生生命至上、终身学习的理念,达到协同育人的目的;有助于建设高水平急救培训讲师队伍,增强学校应急管理能力.
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关键词
应急救护课程思政教学方法对分课堂非医学生Emergency first aidIdeological and political theory educationTeaching methodsPresentation-assimilation-discussion classNon-medical students
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2096-501X.2025.06.006
发布时间
2025-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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