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首页 > 广西医学 > 浅谈医学免疫学绪论教学中的情感诊断与补偿

浅谈医学免疫学绪论教学中的情感诊断与补偿

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 学术成果认领
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摘要篇首： 布卢姆的"掌握学习"理论认为:学生的"认识前提、情感前提和教学质量"是影响学习效果的三大变量[1].

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作者 陈芳梅 [1] 学术成果认领
作者单位 广西卫生管理干部学院检验系,530021 [1]
医学主题词 医学(Medicine)变态反应和免疫学(Allergy and Immunology)教学(Teaching)诊断(Diagnosis)
分类号 R47（护理学）
栏目名称
卫生管理
DOI 10.3969/j.issn.0253-4304.2003.07.143
发布时间 2003-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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广西医学

广西医学

2003年25卷7期

1336-1338页

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