换一批
换一批摘要目的 观察个性化心理护理在学龄前儿童斜视矫正围术期中的应用效果.方法 拟行斜视矫正术的学龄前斜视患儿240例,随机分为个性化护理组和常规护理组,每组120例,常规护理组在围术期给予常规护理,个性化护理组在常规护理的基础上,采用艾森克人格问卷对患儿进行人格特质测评,根据不同的人格特质给予不同的心理护理.观察两组患儿的术后遵医行为、疼痛评分、患儿家长对护理工作的满意度、手术前后视力、眼压情况、焦虑及疾病不确定感发生率.结果 个性化护理组患儿遵医行为评分、患儿家长对护理的总满意率均高于常规护理组,疼痛评分低于常规护理组(均P＜0.05).术后两组患儿视力、眼压均好于术前,并且个性化护理组好于常规护理组(均P＜0.05).术后个性化护理组患儿焦虑、疾病不确定感发生率低于常规护理组(P＜0.05).结论 学龄前儿童斜视矫正围术期给予个性化心理护理,可提高患儿的遵医行为及家长对护理工作的满意度,有利于患儿的术后恢复.
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