换一批摘要目的 探讨多学科联合团队(MDT)模式下小组合作学习法(TBL)+以案例为基础的教学法(CBL)+以问题为基础的学习法(PBL)联合教学法在肿瘤学临床教学中的应用效果.方法 选取在肿瘤科轮转的临床医学本科实习生68名,将其随机分为观察组和对照组各34名.对照组采用传统教学模式,观察组采用MDT模式下TBL+CBL+PBL联合教学法.教学结束后,比较两组学生的出科理论知识考核评分、临床技能考核评分、病历书写考核评分、教学效果认同情况和教学满意度.结果 观察组学生的出科理论知识考核评分、临床技能考核评分、病历书写考核评分及综合评分均高于对照组(均P<0.05).观察组学生对提高理论知识掌握能力、提高临床技能、有效培养临床思维能力、提高团队协作能力、提高解决临床问题能力、增强临床学习兴趣6个方面的教学效果的认同率均高于对照组(均P<0.05).观察组学生的教学总满意度为94.12％,高于对照组的67.65％(P<0.05).结论 MDT模式下TBL+CBL+PBL联合教学法在临床医学本科生的肿瘤学临床教学中具有良好的应用效果.
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DOI
10.11675/j.issn.0253-4304.2023.01.26
发布时间
2023-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广西自然科学基金项目（2020GXNSFAA297109）
广西高等教育本科教学改革工程项目（2021JGA148）
广西医科大学教育教学改革项目（2020XJGB24）
广西医科大学教育教学改革项目（2021XJGB36）
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