换一批基于胜任力的急诊医学理论-临床见习整合课程构建与实施效果评价
Development and Evaluation of a Competency-based Integrated Emergency Medicine Curriculum
摘要目的 构建并实施基于胜任力的急诊医学理论-临床见习整合课程,评价其在八年制临床医学专业中的教学效果,为长学制医学教育课程改革提供参考.方法 纳入中山大学八年制临床医学专业2019-2022级学生.课程以急诊核心胜任力为导向,按临床关键任务模块化设计,将理论教学、技能中心模拟训练与急诊科临床见习在同一教学周期内衔接实施,并配套病例复盘与反馈.采用形成性与终末性评价相结合,评价指标包括理论考试、客观结构化临床考试(OSCE;总分100分,达标线≥80分;分站通过线≥15/25分)、临床工作场所评价(WBA:mini-CEX与DOPS)、学习自我效能与课程满意度(Likert 5级评分)及开放性反馈.结果 共纳入391名学生,缺考2人;理论考试、OSCE及WBA完成率为99.5%.理论考试成绩为(77.5±6.9)分,及格率98.7%,优秀率(≥85分)11.5%.OSCE总分为(85.0±6.4)分,达标率78.4%;分站通过率分别为心肺复苏/电除颤95.1%、气道管理89.9%、创伤评估与止血包扎83.5%、脊柱损伤的固定与搬运85.3%.WBA中DOPS达"可在间接督导下完成"及以上为82.8%,mini-CEX总体评分为(3.7±0.6)分(5分制).自我效能得分为(4.08±0.46)分,总体满意度为(4.56±0.37)分;开放性反馈主要建议为增加高仿真情景演练、优化病例覆盖及统一评价标准/加强师资培训.结论 该整合课程完成度高,学生知识与核心技能达成情况较好,临床工作场所表现与学习体验评价积极,具有一定可操作性与推广价值.
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关键词
急诊医学胜任力导向整合课程客观结构化临床考试临床工作场所评价Emergency medicineCompetency-based educationIntegrated curriculumOSCEWBA
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DOI
10.3868/j.issn.2095-1582.2026.02.007
发布时间
2026-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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