摘要目的 探讨Q4情景互动式康复训练对智力低下患儿发育商数(DQ)、认知功能和社会适应能力的影响.方法 选取2022年3月至2024年9月于南阳市中心医院儿童健康管理中心就诊的186例智力低下患儿作为研究对象,采用随机数表法分为对照组和研究组,每组93例,对照组患儿给予常规康复训练,研究组患儿在对照组训练基础上给予Q4情景互动式康复训练,两组均训练3个月.比较两组患儿训练前、训练3个月后(训练后)的智能发育[DQ、智力发育指数(MDI)、心理运动发育指数(PDI)]、智力水平[格塞尔发展诊断量表(GDDS)]、运动功能[粗大运动功能测试量表(GMFM-88)]、认知功能[蒙特利尔认知评估量表(MoCA)]和社会适应能力[社会能力与行为评定简表(SCBE-30)].结果 训练后研究组患儿的DQ、MDI、PDI评分分别为(66.85±4.23)分、(68.03±4.12)分、(73.24±4.28)分,明显高于对照组的(60.34±5.36)分、(62.49±3.95)分、(65.89±5.03)分,差异均有统计学意义(P<0.05);训练后研究组患儿GDDS量表中的粗大动作、语言、个人-社会、精细动作、适应性评分及总分分别为(78.26±4.28)分、(76.24±4.77)分、(82.34±6.08)分、(74.20±6.58)分、(77.63±4.28)分、(388.67±7.12)分,明显高于对照组的(72.34±5.09)分、(68.95±4.93)分、(75.15±5.75)分、(66.78±5.26)分、(67.75±5.65)分、(350.97±6.85)分,差异均有统计学意义(P<0.05);训练后研究组患儿的GMFM-88、MoCA、SCBE-30评分为(183.78±10.59)分、(25.12±0.53)分、(125.65±4.11)分,明显高于对照组的(164.56±11.47)分、(23.41±0.46)分、(112.79±7.39)分,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 Q4情景互动式康复训练可促进智力低下患儿智能发育,提升其智力水平,增强其认知能力、运动能力和社交能力.