换一批PBL、CBL联合多媒体教学法在儿科见习教学中的应用
The application of PBL,CBL combined with multimedia teaching method in pediatric noviciate
摘要目的 探讨以问题为基础的学习法(problem-based learning,PBL)、以病例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合多媒体教学法在儿科见习学习中的应用效果.方法 选择2017年4~6月在儿科进行见习的临床本科学生80例,随机分为2组.试验组采用PBL、CBL联合多媒体教学法,对照组采用传统教学法进行教学.比较2组学生期末考试成绩及提高分析解决问题的能力、提高自学能力、增强学习兴趣、培养临床思维等方面学生满意度的差异.结果 比较2组学生期末考试成绩,联合教学组学生期末考试成绩优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查显示,联合教学组学生在提高分析解决问题的能力、提高自学能力、增强学习兴趣、培养临床思维四个方面的满意度高于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 PBL、CBL联合多媒体教学法能够提高学生的主观能动性,从而提高儿科教学质量,开辟新的教学局面.
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关键词
PBL教学法CBL教学法多媒体教学法儿科见习problem-based learning teaching methodcase-based learning teaching methodmultimedia teaching methodpediatric trainee
分类号
R41（临床医学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-7386.2018.07.034
发布时间
2018-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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