换一批我国护理专业学生职业认同和专业认同的系统评价和Meta分析
Occupational and professional identity of nursing students in China:a systematic review and Meta-analysis
摘要目的 系统评价我国护生职业及专业认同水平,为护理教育实践提供参考.方法 系统检索国内外相关数据库及me-dRxiv预印本网站,检索时间为 2020 年 5 月至 2023 年 7 月 22 日,双人筛选、质量评价后,通过STATA 17 软件数据分析.结果 纳入文献24 篇,共14 790 名护生.我国护生职业认同水平Meta合并标准化得分为[72.04,95%CI(68.53,75.55),P＜0.001];亚组分析显示不同学习阶段、抽样方法、调查时间的护生职业认同得分存在显著差异,不同学历护生职业认同得分无显著差异;Meta回归显示样本量、抽样方法、调查时间、学历可以解释 73.85%护生职业认同得分异质性.聚焦护生专业认同的研究仅 4 篇,合并得分为[66.05,95%CI(57.08,75.01),P＜0.001].结论 我国护生职业及专业认同均呈中等水平,研究设计、调查时间、护生学历是引起职业认同得分异质性的因素.教育者可应用护理榜样案例引导护生,呼吁提高护理专业社会地位、护理职业吸引力和岗位归属感.
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关键词
护生职业认同专业认同单组连续变量系统评价Nursing studentoccupational identityprofessional identitysingle continuous variablessystematic review
分类号
R473（护理学）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1671-315x.2024.01.015
发布时间
2024-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
中央高校基本科研业务费专项（2022-JYB-PY-004）
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