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首页 > 黑龙江高教研究 > 元认知与PBL医学教学环境下学生自主学习力的培养

元认知与PBL医学教学环境下学生自主学习力的培养

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 学术成果认领
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摘要文章通过介绍元认知与医学教学环境下以问题为基础教学(Problem - Based Learning,PBL)自主学习能力的相关理论,阐述了两者的必然联系,并提出将元认知与PBL问题解决相融合的建设性实施方案.运用元认知理论提高PBL学习者自主学习能力,有利于帮助学生建立起正确的学习观和有效的学习策略,培养学生创新力、获取及有效运用知识、解决新问题的能力,为进一步拓展医学教育改革思路作出了有益的探索.

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作者 刘平 [1] 唐先玲 [1] 学术成果认领
作者单位 哈尔滨医科大学第一临床医学院,黑龙江哈尔滨,150001 [1]
关键词 元认知自主学习能力以问题为基础教学
分类号 G640-012
栏目名称
人才培养
DOI 10.3969/j.issn.1003-2614.2012.08.037
发布时间 2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
2011年黑龙江省高等教育教学改革项目 黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题
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黑龙江高教研究

黑龙江高教研究

2012年30卷8期

123-125页

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