换一批
换一批摘要目的 探讨护理模拟实验室开放性教学的效果.方法 对1999级护理本科学生(下称护生)采用传统的教学管理模式教学(对照班),对2002级护生采用护理模拟实验室开放性教学(观察班).课程结束后,采用自行设计的调查问卷了解两班护生对实验教学的评价,比较两班护生实验结论报告成绩.结果 观察班的实验成绩及对实验教学的评价显著优于对照班(P＜0.05,P＜0.01).结论 护理模拟实验室实行开放性管理教学是可行的,可提高护生的学习兴趣、理解能力、操作技能和远期记忆力.
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栏目名称
护理教育
DOI
10.3969/j.issn.1001-4152.2007.18.026
发布时间
2007-11-19
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