换一批
换一批护理本科生英语听力焦虑与策略使用评估及对策
Listening anxiety in learning English and coping strategies in baccalaureate nurse students: the countermeasures
摘要目的 对护理本科生英语听力焦虑与听力策略使用情况进行评估,并提出相应的对策.方法 采用英语听力焦虑量袁、听力策略量表对122名护理本科生进行调查,同时选取12名本科生进行听力焦虑原因的访谈.结果 护理本科生英语听力焦虑得分(102.62±12.51)分,听力策略得分(3.14±0.43)分;护理本科生听力焦虑水平与听力策略应用呈负相关(P＜0.01),英语听力焦虑的原因主要有听力活动的短暂性、听力内容、听力练习特点、教师和学生的信念四方面.结论 护理本科生中等程度地存在英语听力焦虑问题,听力策略主要为认知策略.采取有效的听力策略,改进听力教学模式有助于降低护理本科生的听力焦虑水平,提高英语能力,全面提高我国护理队伍的整体素质.
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栏目名称
护理教育
DOI
10.3870/hlxzz.2015.10.083
发布时间
2015-07-06
基金项目
潍坊市社会科学规划重点研究课题
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