换一批体验式学习循环模式在护患沟通教学中的应用研究
Application of experiential learning in teaching of nurse-patient communication
摘要目的 探讨体验式学习循环模式在护患沟通教学中的应用效果.方法 将84名护理本科生随机分为实验组与对照组各42名.对照组护患沟通课程采用讲授为主的传统方法组织教学,实验组采用体验式学习循环模式组织教学,即通过基础体验、反射观察、抽象概括和主动应用4个环节来组织教学.22学时课程结束后,比较两组理论考试成绩及沟通能力,同时访谈学生对体验式学习的感受.结果 两组学生理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05);教师对实验组学生实践能力的评价显著高于对照组(均P＜0.05);实验组学生认为通过体验式学习提高了自身的护患沟通能力,有利于促进自主学习.结论 体验式学习循环模式能提升学生的护患沟通实践能力,促进护患沟通行为修正,培养自我学习能力.
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栏目名称
DOI
10.3870/j.issn.1001-4152.2016.05.051
发布时间
2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
重庆市卫生计生委项目（20142015）
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