换一批心理情景剧微电影教学法在护理心理学教学中的应用
Application of psychological scenario drama microfilm teaching method in Nursing Psychology
摘要目的 探讨心理情景剧微电影教学法在护理心理学教学中的应用效果.方法 选取2021级178名大二护理本科学生作为研究对象,采用心理情景剧微电影教学法进行护理心理学教学.教学前后分别采用批判性思维能力测量表、学习积极主动性量表、学生满意度调查表评价教学效果.结果 教学后学生的批判性思维能力总分及开放思想、分析能力、系统化能力、批判思维自信心和求知欲5个维度得分,学习积极主动性总分及学习驱动力、控制学习、扎实学习3个维度得分显著高于教学前(均P＜0.05);学生对教学方法的总体满意度得分率及各维度得分率为65.85％～90.35％.结论 心理情景剧微电影教学法有助于提升学生批判性思维能力、学习积极主动性和教学满意度,此教学方法得到学生的认可.
更多相关知识
关键词
护理本科生护理心理学心理情景剧微电影教学法批判性思维学习积极主动性护理教学nursing undergraduatesNursing Psychologypsychological scenario dramamicrofilmteaching methodcritical thinkingactive learningnursing teaching
栏目名称
DOI
10.3870/j.issn.1001-4152.2025.11.006
发布时间
2025-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
- 浏览11
- 被引1
- 下载25
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
