换一批《儿科护理》理实一体模块化教学的改革与实践
Reform and practise of synchronous theory-practice teaching method for "Pediatric Nursing"
摘要目的 提高学生综合职业素质,以适应岗位能力要求.方法 改革<儿科护理>课程知识构架,建立以岗位工作任务为核心的模块化课程教学体系.将护理专业102名学生按班级分为改革班52人、对照班50人.改革班采用理实一体模块化教学,对照班采用传统教学;课程结束后,比较两班学生期末考试、综合技能考核、制定案例护理计划成绩,并采用调查问卷,对两班学生进行教学效果评价.结果 改革班期末考试、综合技能、制订案例护理计划成绩明显高于对照班(P＜0.01);两班学生对教学评价比较,有统计学意义.结论 理实一体模块化教学模式,极大激发了学生求知欲,有利于理论知识的掌握,有助于自学能力、岗位职业素质技能的提高.
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