摘要目的 分析帕金森病患者并发认知障碍的影响因素.方法 选取2017年11月至2019年8月濮阳市人民医院收治的46例简易精神状态检查(MMSE)量表评分<27分的帕金森病患者作为认知障碍组,并选取同期38例MMSE量表评分≥27分的帕金森病患者作为无认知障碍组.采用濮阳市人民医院自制《帕金森病患者认知障碍影响因素调查问卷》收集两组性别、年龄、经济状况、受教育程度、UPDRS评分、运动障碍程度Hoehn-Yahr(H-Y)分级、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分信息,采用logistic回归分析帕金森病患者并发认知障碍的影响因素,并采用Pearson相关分析其影响因素与MMSE量表的相关性.结果 两组受教育程度、UPDRS评分、H-Y分级、HAMD评分差异有统计学意义(P<0.05).经logistic回归分析显示,受教育程度低、UPDRS评分>45分、H-Y分级高、HAMD评分高是帕金森病患者并发认知障碍的危险因素(P<0.05).不同受教育程度、UPDRS评分间帕金森病患者MMSE评分比较差异有统计学意义(P<0.05),随着受教育程度的提高,MMSE评分逐渐降低,随着UPDRS评分的增高,MMSE评分逐渐增高(P<0.05).根据Pearson相关分析,受教育程度与帕金森病患者MMSE评分呈负相关,UPDRS评分与帕金森病患者MMSE评分呈正相关(P<0.05).结论 受教育程度低、H-Y分级高及UPDRS评分高、HAMD评分高是帕金森病患者并发认知障碍的危险因素,同时,随着受教育程度的提高,MMSE评分逐渐降低,随着UPDRS评分的增高,MMSE评分逐渐增高,临床可结合上述因素制定针对性防控措施,降低帕金森病患者认知障碍发生风险,改善患者预后.