换一批
换一批摘要目的 探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)作为形成性评价工具在3+2助理全科医师教学中的实施效果.方法 选取2022年7月至2023年7月在郑州市第二人民医院全科医学科进行规培轮转的40名学生,采用随机对照表将参与者随机分为试验组和对照组,每组20名.试验组采用Mini-CEX作为形成性评价工具,而对照组则沿用传统带教方法.在轮转结束时,通过出科考试和阶段考核对两组学生的成绩进行评价.结果 试验组理论笔试、临床技能操作、病史采集、体格检查四项考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 助理全科医师规范化培训中运用Mini-CEX作为形成性评价工具可以有效提升教学效果.形成性评价是提高教学质量、培养优秀全科医师的有效手段,具备重要的教育实践价值和广泛的应用前景.
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关键词
全科医学科形成性评价3+2助理全科医师迷你临床演练评估general practiceformative evaluation3+2 assistant general practitionermini clinical practice assessment
分类号
G642
栏目名称
医学教育
DOI
10.3969/j.issn.1004-437X.2024.17.034
发布时间
2024-10-10
基金项目
河南省医学教育研究项目
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